\begin{frame}
\frametitle{EBA}
-\framesubtitle{mein Umgang mti der Maßnahme}
+\framesubtitle{mein Umgang mit der Maßnahme}
\vspace{10pt}
\begin{center}
\movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
\end{center}
-\note[item]{Aussage im Vorgespräch: "Rehabilitation ist nur in Vollzeit möglich"}
-\note[item]{für mich kein Sinn sich mit möglichen Rehabilitationsmaßnahmen zu beschätigen (da nicht umsetzbar)}
-\note[item]{Berufsorientierung war für mich abgeschlossen, daher hab ich hier mit mir nicht verhandeln lassen}
+\note[item]{Aussage im Vorgespräch: Rehabilitation ist nur in Vollzeit möglich}
+\note[item]{kein Sinn sich mit möglichen Rehabilitationsmaßnahmen zu beschätigen (da nicht umsetzbar)}
+\note[item]{Berufsorientierung, für mich abgeschlossen, keine Verhandlung mit mir}
\note[item]{LPIC erfolgsversprechender als jede Reha-Maßnahme}
-\note[item]{überfordern der Rehapädagogen durch IT-Wissen, (Bericht in Latex schreiben mit beilegen des Quellcodes und Spiel-Skripten)}
-\note[item]{MS-Exel Tabellenkalkulationen in SQL lösen wollen}
-\note[item]{Es wird viel schriftliche Reflextion gefordert, ausgefüllt aber als nicht relevant eingestuft}
+\note[item]{überfordern der Rehapädagogen mit IT-Wissen, (Bericht in Latex schrei\-ben mit bei\-legen des Quell\-codes und Spiel-Skripten; MS-Exel Ta\-bel\-len\-kal\-kula\-tion in SQL lösen wollen}
+\note[item]{viel schriftliche Reflextion gefordert, ausgefüllt aber als nicht relevant eingestuft}
\note[item]{EBA sollte kein Wissen vermitteln, nur testen - trotzdem gelernt vor allem kaufmännische Themen}
-\note[item]{Abschlussbericht geht NUR an Reha-Träger}
-\note[item]{es gab viele Tests}
+\note[item]{Abschlussbericht geht NUR an Reha-Träger -- es gab viele Tests}
\end{frame}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{nicht represenative Umfrage}
-% \framesubtitle{Was glaubt ihr?}
-% \begin{itemize}
-% \item{Wer von euch ist intelligent genug für ihren/seinen Job?}
-% \pause
-% \item{Wer von euch glaubt die Kollegen sind intelligent genug für den Job?}
-% \pause
-% \item{Wer von euch war nicht intelligent genug für die Ausbildung die er/sie gemacht hat?}
-% \pause
-% \item{Wer findet die Frage unverschämt?}
-% \pause
-% \item{Wer kann nachweisen, das er/sie nicht intelligent genug ist für die Ausbildung, die er/sie gemacht hat?}
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Ergebnis psychologische Testung}
-% \includegraphics{EBA-Tests.png}
-% \note[item]{Um Fachinformatiker zu werden müssen alle Ergebnisse überdurchschnittlich sein}
-% \note[item]{während der Testung in Shutdown/Dissoziativen Zustände geraten}
-% \note[item]{Aussage der Reha-pädagogen "nicht intelligent genug für die Ausbildung zur Fachinformatikerin"}
-% \note[item]{Alternativ-Vorschlag der Reha-Pädagogen: IT-Systemelektronikerin}
-% \end{frame}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Bericht der EBA}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{Bis zum Schluss war es kaum möglich, alternative Berufe in Betracht zu ziehen oder zu besprechen. Wir können aufgrund der Gesamtleistung in der EBA keine Empfehlung zur
-% Qualifizierung zur Fachinformatikerin aussprechen}
-% \note[item]{Frau S ist motiviert, eine Qualifizierung als Fachinformatikerin zu absolvieren. Es gelang zum Schluss das sie unsere Empfehlung für die IT-Systemelektronikerin nachvollziehen konnte, auch wenn sie deieser nicht
-% zustimmte und es kritisierte in Ihrer Berufswahl eingeschränkt zu werden. Sie traue sich weiterhin zu, sich das benötigte Wissen für eine Tätigkeit als Fachinformatikerin aneignen zu können}
-% \note[item]{Empfehlung eines Beruflichen Trainings im IT-Bereich}
-% \end{frame}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{mein Fazit zur EBA}
-% \begin{itemize}
-% \item nur hilfreich wenn Menschen nicht (nicht mehr wissen), wo sie arbeiten wollen
-% \item keine Rücksicht auf Teilzeit (auch wenn bereits festgestellt wurde das Vollzeit nicht möglich ist)
-% \item Krankschreibungen vom Arzt entbinden nicht von der Pflicht bei der Maßnahme zu erscheinen
-% \item die Tests und Aufgaben helfen nicht einzuschätzen, ob jemand für einen Beruf geeignet ist, aber genau das wird versucht
-% \item Vorwissen oder selbst angeeignetes Wissen wird nicht berücksichtigt
-% \item Anforderungen die auf dem Arbeitsmarkt für den Beruf wichtig sind, werden effektiv ausgespart (betrifft technische Berufe)
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
-
-
-% \subsection{Berufliches Training}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Was ist das berufliche Training}
-% \framesubtitle{Maßnahmen der LTA}
-% \begin{definition}
-% Ziel: Anforderungen eines Arbeitsplatzes bzw. einer Qualifizierung (wieder) gewachsen zu sein.\\
-% Dauer: 12 Monate\\
-% Teilnehmer*innen frischen ihr Fachwissen und ihre Sachkompetenz auf. Wenn keine Ausbildung für den Beruf vorhanden ist wird auf berufliche Qualifzierung vorbereitet.
-% 4-6 Wochen Einführungsabschnitt mit Schrittweise Steigerung der Belastbarkeit von 5 auf 8h pro Tag, Gewöhnung an
-% Basistraining – kaufmännisch-verwaltend und technisch regelmäßige Berufstätigkeit, Zeiteinteilung und Selbstständigkeit.\\
-% Vermittlung von: Umgang mit dem PC, Tastaturtraining, Rechnen und sprachlicher Ausdruck. Zudem werden erste fachspezifische Tätigkeiten durchgeführt.\\
-% Anschließend wechseln die Teilnehmenden in das berufsspezifische Training.
-% \end{definition}
-% Vorraussetzungen
-% \begin{itemize}
-% \item Bewilligter LTA-Antrag
-% \item Anmeldung durch den Reha-Träger
-% \item evtl formlose schriftliche Bewerbung
-% \item evtl Bericht zum beruflichen Werdegang (kein tabelarischer Lebenslauf)
-% \item evtl ausgefüllter Förder und Integrationsplan
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{spezial Bedingungen für das Berufliche Training}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{zwingende Auflage zur Psychotherapie}
-% \note[item]{zwingende Auflage zur Einzelfalllhilfe}
-% \note[item]{daraufhin alle in Anspruch genommen Hilfen abgebrochen}
-% \note[item]{in der Konsquenz Widerspruch gegen das Berufliche Training eingelegt}
-% \note[item]{Daraufhin hat der Leitungsträger mit dem BTZ geredet und die konnten auf die zwingenden Auflagen verzichten}
-% \end{frame}
-
-% \section{Das Jobcenter}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Was hat eigendlich das Jobcenter gemacht?}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note{Das Jobcenter hatte ein Leistungsverbot, durch die Klage gegen die DRV waren sie für KEINE Eingliederungsmaßnahmen mehr verantwortlich, da ja eventuell die DRV zuständig ist.}
-% \end{frame}
-
-% \section{Mit dem Kopf durch die Wand}
+\begin{frame}
+\frametitle{nicht represenative Umfrage}
+ \framesubtitle{Was glaubt ihr?}
+\begin{itemize}
+\item{Wer von euch ist intelligent genug für den momentanen Job?}
+\pause
+\item{Wer von euch glaubt, die Kolleg*innen sind intelligent genug für den Job?}
+\pause
+\item{Wer von euch, war NICHT intelligent genug für die gemachte Ausbildung?}
+\pause
+\item{Wer findet diese Fragen unverschämt?}
+\pause
+\item{Wer kann nachweisen, NICHT intelligent genug für die gemachte Ausbildung zu sein?}
+\end{itemize}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}
+\frametitle{Ergebnis psychologische Testung}
+\begin{center}
+\includegraphics[height=\textheight,keepaspectratio]{EBA-Tests.png}
+\end{center}
+\note[item]{Um Fachinformatiker zu werden müssen alle Ergebnisse überdurchschnittlich sein}
+\note[item]{während der Testung in Shutdown/Dissoziativen Zustände geraten}
+\note[item]{Aussage der Reha-pädagogen "nicht intelligent genug für die Ausbildung zur Fachinformatikerin"}
+\note[item]{Alternativ-Vorschlag der Reha-Pädagogen: IT-Systemelektronikerin}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}
+\frametitle{Bericht der EBA}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+\note[item]{Bis zum Schluss war es kaum möglich, alternative Berufe in Betracht zu ziehen oder zu besprechen. Wir können aufgrund der Gesamtleistung in der EBA keine Empfehlung zur
+Qualifizierung zur Fachinformatikerin aussprechen}
+\note[item]{Frau S ist motiviert, eine Qualifizierung als Fachinformatikerin zu absolvieren. Es gelang zum Schluss das sie unsere Empfehlung für die IT-Systemelektronikerin nachvollziehen konnte, auch wenn sie deieser nicht
+zustimmte und es kritisierte in Ihrer Berufswahl eingeschränkt zu werden. Sie traue sich weiterhin zu, sich das benötigte Wissen für eine Tätigkeit als Fachinformatikerin aneignen zu können}
+\note[item]{Empfehlung eines Beruflichen Trainings im IT-Bereich}
+\end{frame}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{mein Fazit zur EBA}
+ \begin{itemize}
+ \item nur hilfreich wenn Menschen nicht (nicht mehr wissen), wo sie arbeiten wollen
+ \item keine Rücksicht auf Teilzeit (auch wenn bereits festgestellt wurde das Vollzeit nicht möglich ist)
+ \item Krankschreibungen vom Arzt entbinden nicht von der Pflicht bei der Maßnahme zu erscheinen
+ \item die Tests und Aufgaben helfen nicht einzuschätzen, ob jemand für einen Beruf geeignet ist, aber genau das wird versucht
+ \item Vorwissen oder selbst angeeignetes Wissen wird nicht berücksichtigt
+ \item Anforderungen die auf dem Arbeitsmarkt für den Beruf wichtig sind, werden effektiv ausgespart (betrifft technische Berufe)
+ \end{itemize}
+ \end{frame}
+
+
+ \subsection{Berufliches Training}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Was ist das berufliche Training}
+ \framesubtitle{Maßnahmen der LTA}
+ \begin{block}{}
+ Ziel: Anforderungen eines Arbeitsplatzes bzw. einer Qualifizierung (wieder) gewachsen zu sein.\\
+ Dauer: 12 Monate\\
+ Teilnehmer*innen frischen ihr Fachwissen und ihre Sachkompetenz auf. Wenn keine Ausbildung für den Beruf vorhanden ist wird auf berufliche Qualifzierung vorbereitet.
+ 4-6 Wochen Einführungsabschnitt mit Schrittweise Steigerung der Belastbarkeit von 5 auf 8h pro Tag, Gewöhnung an
+ Basistraining – kaufmännisch-verwaltend und technisch regelmäßige Berufstätigkeit, Zeiteinteilung und Selbstständigkeit.\\
+ Vermittlung von: Umgang mit dem PC, Tastaturtraining, Rechnen und sprachlicher Ausdruck. Zudem werden erste fachspezifische Tätigkeiten durchgeführt.\\
+ Anschließend wechseln die Teilnehmenden in das berufsspezifische Training.
+ \end{block}
+ \note{Vorraussetzungen:}
+ \note[item]{Bewilligter LTA-Antrag}
+ \note[item]{Anmeldung durch den Reha-Träger}
+ \note[item]{evtl formlose schriftliche Bewerbung}
+ \note[item]{evtl Bericht zum beruflichen Werdegang (kein tabelarischer Lebenslauf)}
+ \note[item]{evtl ausgefüllter Förder und Integrationsplan}
+ \end{frame}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{spezial Bedingungen für das Berufliche Training}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{zwingende Auflage zur Psychotherapie}
+ \note[item]{zwingende Auflage zur Einzelfalllhilfe}
+ \note[item]{daraufhin alle in Anspruch genommen Hilfen abgebrochen}
+ \note[item]{in der Konsquenz Widerspruch gegen das Berufliche Training eingelegt}
+ \note[item]{Daraufhin hat der Leitungsträger mit dem BTZ geredet und die konnten auf die zwingenden Auflagen verzichten}
+ \end{frame}
+
+ \section{Das Jobcenter}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Was hat eigendlich das Jobcenter gemacht?}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note{Das Jobcenter hatte ein Leistungsverbot, durch die Klage gegen die DRV waren sie für KEINE Eingliederungsmaßnahmen mehr verantwortlich, da ja eventuell die DRV zuständig ist.}
+ \end{frame}
+
+ \section{Mit dem Kopf durch die Wand}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Das berufliche Training verhindern}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{Es wurde sich darauf geeingt das ich einen Bescheid über einen Möglichen Eingliederungszuschuss bekomme}
+ \note[item]{dieser wird wenn ich einen Arbeitsplatz finde an den Arbeitgeber gezahlt}
+ \note[item]{Vorteil 1 Jahr Zeit gewonnen}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Enter Technik}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Enter Technik}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{columns}
+ \begin{column}{0.5\textwidth}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \end{column}
+ \begin{column}{0.5\textwidth}
+ \includegraphics{ET-logo.png}
+ \end{column}
+ \end{columns}
+ \note[item]{1 Jahr, 4 Praktika in unterschiedlichen Firmen a 3 Monate}
+ \note[item]{kleines Taschengeld verdient}
+ \note[item]{Hilfe bei den Bewerbungsunterlagen}
+ \note[item]{erste echte IT-Erfahrungen gesammelt}
+ \note[item]{ich durfte zeigen was ich kann und wurde schnell ernst genommen}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{ein selbstgebautes Smartphone}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Das Butterbrotdosen-Smartphone}
+ \begin{center}
+ \qrcode[hyperlink,height=3cm]{https://media.ccc.de/v/35c3-9681-butterbrotdosen-smartphone}\\
+ \end{center}
+ \url{https://media.ccc.de/v/35c3-9681-butterbrotdosen-smartphone}
+ \note[item]{ich stelle mein Bastelprojekt vor auf dem 35C3}
+ \note[item]{hilfe, da haben 3 Zeitungen von berichtet}
+ \note[item]{Es gab über Monate hinweg hunderte Mails positiv wie negativ}
+ \note[item]{der Beweis das ich nicht intelligent genug bin für die Ausbildung}
+ \end{frame}
+
+ \section{Der Ausbildungsplatz}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Ein Ausbildungsplatz - endlich}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{Start der Ausbildung in einem kleinen 3 Menschen Betrieb}
+ \note[item]{Ausbildungsvertrag in Teilzeit durch Schwerbehinderung möglich}
+ \note[item]{IHK stimmt der Ausbildung zu}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{TPB}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Was ist das Trägerübergreifende Persönliche Budget?}
+ \begin{block}{}
+ Statt festgelegter Sach- und Dienstleistungen erhalten Menschen mit Behinderungen Geld und können selbst entscheiden, wer, wann, wie und wo welche Leistung erbringt.
+ \end{block}
+ \begin{itemize}
+ \item{Rechtsanspruch seid 2008}
+ \item{alle Leistungen zur Teilhabe, statt Dienst- und Sachleistungen als Persönliche Budgets}
+ \item{Es muss beantragt werden}
+ \item{trägerübergreifend: mehrere Behörden beteiligt an einem persönlichen Budget - alle Leistungen zur Teilhabe aus einer Hand}
+ \item{Bedarfsfesttellungsverfahren wie normale Leistungsbeantragung}
+ \item{Teilhabeplan wird erstellt}
+ \item{Es wird eine Zielvereinabrung zwischen den Beteiligten abgeschlossen}
+ \item{Statt der Dienst-/Sachleistung wird das Geld ausgezahlt mit dem Dienst-/Sachleistung selbstständig einkauft}
+ \end{itemize}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Was ist das Budget für Ausbildung}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Was ist das Budget für Ausbildung?}
+ \begin{block}{}
+ Alternative zur Werkstatt für Menschen mit Behinderungen (WfbM). Soll sozialversicherungspflichtige Ausbildungsverhältnisse auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt und damit verbunden anerkannte Berufsabschlüsse ermöglichen.
+ \end{block}
+ \begin{itemize}
+ \item nur für erst Ausbildungen
+ \item Ausbildungsvertrag mit einem Betrieb in anerkannten Ausbildungsberuf oder für Fachpraktikerausbildung
+ \item übernimmt Kosten für behinderungsbedingt erforderliche Anleitung und Begleitung am Ausbildungsplatz und in der Berufsschule
+ \item übernimmt Kosten wenn schulische Teil der Ausbildung wegen der Behinderung in einer Einrichtung der beruflichen Rehabilitation durchgeführt wird
+ \item Ausbildungs-Betrieb muss angemessene Ausbildungs-Vergütung (mindestens 80 Prozent der tariflichen Vergütung) zahlen
+ \end{itemize}
+ \note[item]{nicht ganz klar ob es wirklich nur für die Erstausbildung gilt}
+ \note[item]{es gibt kaum Erfahrungswerte, erst seid 2016 möglich, 2020 erweiteter Personenkreis}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Was ist ein Nachteilsausgleich}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Was ist ein Nachteilsausgleich (NTA)}
+ \begin{definition}{}
+ bis 2018 in § 126 SGB IX beschreiben, seit dem Teil des Bundesteilhabegesetzes.\\
+ Es geht dabei im besonderen um einen Benachteiligungsverbot aufgrund von Behinderung oder Erkrankung im Sinne einer Chancengleicheit.
+ Der Nachteilsausgleich kann verschiedene Formen haben, am bekanntesten ist die Zeitverlängerung für Prüfungen und Klausuren.
+ \end{definition}
+ \end{frame}
+
+ \subsubsection{in Bezug auf die IHK}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{NTA bei der IHK}
+ \begin{block}{}
+ Menschen mit Behinderungen können infolge ihrer individuellen Beeinträchtigungen Nachteile beim Erbringen von Leistungsnachweisen entstehen.
+ Aus diesem Grund haben sie die Möglichkeit, bei der jeweiligen Prüfung entsprechende Nachteilsausgleiche geltend zu machen, die dann zu einer Modifikation der Prüfung führen können.
+ \end{block}
+ \begin{itemize}
+ \item Definiert jede IHK etwas anders
+ \item meist ist ein Antrag erforderlich
+ \item fachärztliches Gutachten erfordernlich, aus dem die Behinderung hervorgeht sowie die erforderlichen Ausgleichsmaßnahmen benannt werden (nicht älter als 2 Jahre)
+ \item in Berlin: Zeitverlängerung bei Prüfung und Prüfung in kleinerer Gruppe
+ \end{itemize}
+ \end{frame}
+
+ \subsubsection{in Bezug auf die Berufsschule}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{mein NTA bei der Berufsschule}
+ % \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{musste ich beantragen mit Attest}
+ \note[item]{musste zur Schulpsychologin weil ist ja psychisch und deswegen nicht einschätzbar}
+ \note[item]{umfangreiche Beratung notwendig}
+ \note[item]{meine Ausgleiche: Zuspät kommen erlaubt, Schulzeitverkürzung möglich (Antrag an Schulbehörde erforderlich), Kopfhörer im Unterricht nutzen, Sport Befreiung, Zeitverlängerung bei Klausuren, Klassenraum jederzeit verlassen drürfen}
+ \note[item]{Folgen: weniger Zeit für den gleichen Lernstoff/Aufgaben, aus Angst vor Diskriminierung wurden nicht alle Lehrer informiert}
+ \end{frame}
+
+ \section{Kündigung in der Probezeit}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Kündigung in der Probezeit}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{Kündigung nach 2 Monaten, weil ich nicht innerhalb von 2 Wochen einen OpenExchange-Server aufgebaut bekommen hab}
+ \note[item]{Offizielle Begründung: Aus Betrieblichen Gründen}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Passgenaue Besetzung}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{passgenaue Besetzung}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{vermittelt kleiene bis mittelständigen Unternehmen Azubis}
+ \note[item]{Beratungstermin bei der IHK erforderlich inklusive Bewerbungsunterlagen}
+ \note[item]{Aussage der Beraterin: "Es ist ja was ganz neues das jetzt auch noch Behinderte eine Ausbildung machen wollen"}
+ \note[item]{Mensch bekommt per Mail Listen mit Lehrstellenangeboten}
+ \note[item]{hat auch den Betrieb vorgeschlagen, der mir bereits gekündigt hatte}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Behinderten Berufsschule?}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Behinderten Berufsschule}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{Idee der Berufsschule: Ich soll auf eine Berufsschule für Behinderte Menschen, weil ich ja soviel Nachteilsausgleiche brauche}
+ \note[item]{Schulpsychologin stellt erneut Kontakt zur DRV her}
+ \note[item]{ich führe ein Vorgespräch in einer Berufsschule für behinderte Menschen, was eskaliert (weil ich Angst hab das mir wieder gesagt wird, das ich das nicht kann)}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Reaktionen der DRV}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Reaktionen der DRV}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{Es wird ein neues Gutachten angefordert beim Berufsbildungswerk}
+ \note[item]{Grund: Vortrag beim 35c3 und erfolgreichen Praktika sagen ja nichts über meine Eignung aus}
+ \note[item]{Ich bring zum Gutachten das Butterbrotdosensmartphone mit und behaupte das sei der Beweis das ich NICHT intelligent genug für die Ausbildung bin}
+ \note[item]{DRV glaubt dem Gutachten nicht und fordert Stellungnahme von den Rehapädagogen aus der EBA}
+ \note[item]{Aussage der DRV: Wenn Sie nicht alles immer so verzögern würden, könnten wir schon viel weiter sein - sie sollten mal mitarbeiten}
+ \note[item]{meine Reaktion: Ja wir könnten schon viel weiter sein, wenn Sie den ersten Antrag auf LTA nicht abgelehnt hätten, wäre ich jetzt mit der Ausbildung schon fertig}
+ \end{frame}
+
+ \section{Neuer Betrieb}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Neuer Betrieb}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{ich bekomme einen Ausbildungsplatz im öffendlichen Dienst, bei einem Praktikumsbetrieb aus dem Technischen Jahr}
+ \note[item]{der Betrieb hat eine Schwerbehinderten Vertretung die mich unterstützt (sie sorgt dafür das ich vom Betrieb NoiceCanceling Kopfhöhrer bekomme, für Berufsschule und Großraumbüro)}
+ \note[item]{ich bin nicht die einzige Auszubildene in dem Betrieb}
+ \note[item]{ich werde gefördert und gefordert}
+ \note[item]{ich überfordere die Ausbildungsleiter durch Fachwissen und werde trotzdem respektiert}
+ \end{frame}
+
+ \section{Neuer Versuch über das TPB}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Antrag über das TPB für Unterstützung}
+ \framesubtitle{Neuer Versuch}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{ich stelle bei der Argentur für Arbeit einen Antrag auf das TBP und erklähre dort auch gleich wie sie damit Umgehen müssen (14 Tage Frist zum weiterleiten an den Beauftragten)}
+ \note[item]{die Argentur für Arbeit leitet den Antrag an die DRV weiter, die darf nicht weiterleiten sondern ist Beauftragter für das TPB}
+ \end{frame}
+
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Umgang der Behörden mit dem TPB}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{DRV: lehnt den Antrag ab und leitet ihn dann weiter an Krankenkasse und Sozialamt}
+ \note[item]{Krankenkasse: schickt einen Antrag auf Pflegestufe -- WTF}
+ \note[item]{Sozialamt: der Antrag ist angeblich nie angekommen \dots}
+ \end{frame}
+
+ \subsection{Neues Spiel}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Widerspruch/Ablehung des Widerspruchs/Klage}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{}
+ \end{frame}
+
+ \section{Unterstützung}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Unterstützung durch AsaFlex}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{}
+ \end{frame}
+
+ % \begin{frame}
+ \frametitle{Antrag auf Persönliches Budget beim Sozialamt}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{}
+ \end{frame}
+
+ \section{Rückzug des Antrags}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Rückzug des Antrags beim Sozialamt}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{}
+ \end{frame}
+
+ \section{IHK Prüfung}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Die IHK Prüfung}
+ \vspace{10pt}
+ \begin{center}
+ \movie[loop,width=4cm,height=6cm]{popcorn}{videos/popcorn_final_final.mp4}
+ \end{center}
+ \note[item]{}
+ \end{frame}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Das berufliche Training verhindern}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{Es wurde sich darauf geeingt das ich einen Bescheid über einen Möglichen Eingliederungszuschuss bekomme}
-% \note[item]{dieser wird wenn ich einen Arbeitsplatz finde an den Arbeitgeber gezahlt}
-% \note[item]{Vorteil 1 Jahr Zeit gewonnen}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Enter Technik}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Enter Technik}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{columns}
-% \begin{column}{0.5\textwidth}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \end{column}
-% \begin{column}{0.5\textwidth}
-% \includegraphics{ET-logo.png}
-% \end{column}
-% \end{columns}
-% \note[item]{1 Jahr, 4 Praktika in unterschiedlichen Firmen a 3 Monate}
-% \note[item]{kleines Taschengeld verdient}
-% \note[item]{Hilfe bei den Bewerbungsunterlagen}
-% \note[item]{erste echte IT-Erfahrungen gesammelt}
-% \note[item]{ich durfte zeigen was ich kann und wurde schnell ernst genommen}
-% % \end{frame}
-
-% \subsection{ein selbstgebautes Smartphone}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Das Butterbrotdosen-Smartphone}
-% \begin{center}
-% \qrcode[hyperlink,height=3cm]{https://media.ccc.de/v/35c3-9681-butterbrotdosen-smartphone}\\
-% \end{center}
-% \url{https://media.ccc.de/v/35c3-9681-butterbrotdosen-smartphone}
-% \note[item]{ich stelle mein Bastelprojekt vor auf dem 35C3}
-% \note[item]{hilfe, da haben 3 Zeitungen von berichtet}
-% \note[item]{Es gab über Monate hinweg hunderte Mails positiv wie negativ}
-% \note[item]{der Beweis das ich nicht intelligent genug bin für die Ausbildung}
-% \end{frame}
-
-% \section{Der Ausbildungsplatz}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Ein Ausbildungsplatz - endlich}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{Start der Ausbildung in einem kleinen 3 Menschen Betrieb}
-% \note[item]{Ausbildungsvertrag in Teilzeit durch Schwerbehinderung möglich}
-% \note[item]{IHK stimmt der Ausbildung zu}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{TPB}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Was ist das Trägerübergreifende Persönliche Budget?}
-% \begin{definition}
-% Statt festgelegter Sach- und Dienstleistungen erhalten Menschen mit Behinderungen Geld und können selbst entscheiden, wer, wann, wie und wo welche Leistung für sie erbringt.
-% \end{definition}
-% \begin{itemize}
-% \item{Rechtsanspruch seid 2008}
-% \item{für alle Leistungen zur Teilhabe können statt Dienst- und Sachleistungen Persönliche Budgets bewilligt werden}
-% \item{Es muss beantragt werden}
-% \item{trägerübergreifend bedeutet das mehrere Behörden beteiligt sind an einem persönlichen Budget - alle Leistungen zur Teilhabe aus einer Hand}
-% \item{Bedarfsfesttellungsverfahren wie normale Leistungsbeantragung}
-% \item{Teilhabeplan wird erstellt}
-% \item{Es wird eine Zielvereinabrung zwischen den Beteiligten abgeschlossen}
-% \item{Statt der Dienst-/Sachleistung wird dem Budgetnehmer das Geld ausgezahlt mit dem dieser die Dienst-/Sachleistung selbstständig einkauft}
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Was ist das Budget für Ausbildung}
-
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Was ist das Budget für Ausbildung?}
-% \begin{definition}
-% eine Alternative zur Werkstatt für Menschen mit Behinderungen (WfbM) und soll sozialversicherungspflichtige Ausbildungsverhältnisse auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt und damit verbunden anerkannte Berufsabschlüsse ermöglichen.
-% \end{definition}
-% \begin{itemize}
-% \item nur für erst Ausbildungen
-% \item Ausbildungsvertrag mit einem Betrieb in einem anerkannten Ausbildungsberuf oder für eine Fachpraktikerausbildung
-% \item Kosten für eine behinderungsbedingt erforderliche Anleitung und Begleitung am Ausbildungsplatz und in der Berufsschule werden übernommen
-% \item Wird der schulische Teil der Ausbildung wegen der Behinderung in einer Einrichtung der beruflichen Rehabilitation durchgeführt, werden die notwendigen Kosten übernommen.
-% \item Der Ausbildungs-Betrieb muss eine angemessene Ausbildungs-Vergütung zahlen. Die Vergütung muss mindestens 80 Prozent der einschlägigen tariflichen Vergütung betragen
-% \end{itemize}
-% \note[item]{nicht ganz klar ob es wirklich nur für die erstausbildung gilt}
-% \note[item]{es gibt kaum Erfahrungswerte, erst seid 2016 möglich, 2020 erweiteter Personenkreis}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Was ist ein Nachteilsausgleich}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Was ist ein Nachteilsausgleich (NTA)}
-% \begin{definition}
-% bis 2018 in § 126 SGB IX beschreiben, seit dem Teil des Bundesteilhabegesetzes.//
-% Es geht dabei im besonderen um einen Benachteiligungsverbot aufgrund von Behinderung oder Erkrankung im Sinne einer Chancengleicheit.
-% Der Nachteilsausgleich kann verschiedene Formen haben, am bekanntesten ist die Zeitverlängerung für Prüfungen und Klausuren.
-% \end{definition}
-% \end{frame}
-
-% \subsubsection{in Bezug auf die IHK}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{NTA bei der IHK}
-% \begin{definition}
-% Menschen mit Behinderungen können infolge ihrer individuellen Beeinträchtigungen Nachteile beim Erbringen von Leistungsnachweisen entstehen.
-% Aus diesem Grund haben sie die Möglichkeit, bei der jeweiligen Prüfung entsprechende Nachteilsausgleiche geltend zu machen, die dann zu einer Modifikation der Prüfung führen können.
-% \end{definition}
-% \begin{itemize}
-% \item Definiert jede IHK etwas anders
-% \item meist ist ein Antrag erforderlich
-% \item fachärztliches Gutachten erfordernlich, aus dem die Behinderung hervorgeht sowie die erforderlichen Ausgleichsmaßnahmen benannt werden (nicht älter als 2 Jahre)
-% \item in Berlin: Zeitverlängerung bei Prüfung und Prüfung in kleinerer Gruppe
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
-
-% \subsubsection{in Bezug auf die Berufsschule}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{mein NTA bei der Berufsschule}
-% % \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{musste ich beantragen mit Attest}
-% \note[item]{musste zur Schulpsychologin weil ist ja psychisch und deswegen nicht einschätzbar}
-% \note[item]{umfangreiche Beratung notwendig}
-% \note[item]{meine Ausgleiche: Zuspät kommen erlaubt, Schulzeitverkürzung möglich (Antrag an Schulbehörde erforderlich), Kopfhörer im Unterricht nutzen, Sport Befreiung, Zeitverlängerung bei Klausuren, Klassenraum jederzeit verlassen drürfen}
-% \note[item]{Folgen: weniger Zeit für den gleichen Lernstoff/Aufgaben, aus Angst vor Diskriminierung wurden nicht alle Lehrer informiert}
-% \end{frame}
-
-% \section{Kündigung in der Probezeit}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Kündigung in der Probezeit}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{Kündigung nach 2 Monaten, weil ich nicht innerhalb von 2 Wochen einen OpenExchange-Server aufgebaut bekommen hab}
-% \note[item]{Offizielle Begründung: Aus Betrieblichen Gründen}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Passgenaue Besetzung}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{passgenaue Besetzung}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{vermittelt kleiene bis mittelständigen Unternehmen Azubis}
-% \note[item]{Beratungstermin bei der IHK erforderlich inklusive Bewerbungsunterlagen}
-% \note[item]{Aussage der Beraterin: "Es ist ja was ganz neues das jetzt auch noch Behinderte eine Ausbildung machen wollen"}
-% \note[item]{Mensch bekommt per Mail Listen mit Lehrstellenangeboten}
-% \note[item]{hat auch den Betrieb vorgeschlagen, der mir bereits gekündigt hatte}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Behinderten Berufsschule?}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Behinderten Berufsschule}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Reaktionen der DRV}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Reaktionen der DRV}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
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-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-
-% \section{Neuer Betrieb}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Neuer Betrieb}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-
-% \section{Neuer Versuch über das TPB}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Antrag über das TPB für Unterstützung}
-% \framesubtitle{Neuer Versuch}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-%
-% \subsection{Reaktionen der Behörden}
-%% \begin{frame}
-% \frametitle{Reaktion der Agentur für Arbeit}
-%\frametitle{Reaktion der DRV}
-% \frametitle{Reaktion der Krankenversicherung}
-% \frametitle{Reaktion des Sozialamtes}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
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-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-
-% \subsection{Neues Spiel}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Widerspruch/Ablehung des Widerspruchs/Klage}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
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-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-
-% \section{Unterstützung}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Unterstützung durch AsaFlex}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-%
-% % \begin{frame}
-% \frametitle{Antrag auf Persönliches Budget beim Sozialamt}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
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-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-%
-% \section{Rückzug des Antrags}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Rückzug des Antrags beim Sozialamt}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-%
-% \section{IHK Prüfung}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Die IHK Prüfung}
-% \vspace{10pt}
-% \begin{center}
-% \movie[loop]{\includegraphics[width=0.7\textwidth]{apollo17.jpg}}{VID_20260416_093451.mp4}
-% \end{center}
-% \note[item]{}
-% \end{frame}
-%
-% \section{Fazit}
-% \begin{frame}
-% \frametitle{Fazit}
-% \begin{itemize}
-% \item
-% \end{itemize}
-% \end{frame}
+ \section{Fazit}
+ \begin{frame}
+ \frametitle{Fazit}
+ \begin{itemize}
+ \item zeug
+ \end{itemize}
+ \end{frame}
\end{document}
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